本文转自：中国工业报

　　■  赵娜 陈凤

　　刻下，熟练数字化已成为鞭策高级熟练迈向高质料发展的要津能源。高校动作东说念主才培养的主要阵脚，其数字化转型进度联系到熟练当代化建树的本体奏效。教师动作教学活动的主导者，其数字修养是本身劳动发展的中枢能力，是连气儿数字时刻与熟练教学的要津桥梁，会对数字化教学模式的落地以及东说念主才培养质料产生胜利影响。

　　课程赋能：

　　构建分层数字修养培训体系

　　数字修养培训需基于教师个体互异，依照能力发展司法，构建分类分级的体系化培训框架，精确匹配不同发展阶段及不同学科教师的需求，收场从基础应用到高阶改进的梯度赋能，鞭策数字修养与教学实行深度交融，造成常态化升迁机制。

　　高校可凭证教师数字能力的本体情景，永诀生人、主干、资深三个层级，制定针对性培训决策。关于生人教师，主要培训数字教学器用的基础操作与在线教学表率，接管线上模块化微课勾通线下实操责任坊的方法，每学期开展8至10次妥洽培训，并配套随堂任务强化本体操作；主干教师则侧重于数字时刻与学科教学的整合应用，借助跨学科花形势学习，要点存眷混杂式课程瞎想与数据启动教学；资深教师夺目培养熟练数字化改进能力，组织前沿时刻专题计划与教学纠正样式攻关。

　　资源扶直：

　　打造多元数字教学资源库

　　多元数字教学资源库对教师数字修养的升迁起着中枢扶直作用，它需慑服系统性、绽开性与动态性原则，整合种种优质资源，造成有机全体。借助范例化建树可收场资源的可分享与可复用，依靠时刻赋能可提高资源取得与应用的遵守，为教师的数字化教学提供全进程支合手。

　　高校主导构建校级数字教学资源库平台，哄骗“云-边-端”协同架构适配多末端打听需求，整合校内自主研发、校际合作、校企协同三大渠说念的资源。校内积极荧惑教师上传佳构课件、微课视频等原创资源，加入区域高校定约收场跨校资源置换，与行业企业合作将本体样式、时刻范例报复为教学案例。同期，建立资源分级审核机制，经由教研室、教务处、各人团队三级把控内容质料，哄骗常识图谱时刻收场资源智能推选，莳植资源建树专项激励基金，将资源开荒与更新纳入教师绩效考察鸿沟，每学期开展资源质料评估并进行迭代优化，计帐失效内容同期补充学科前沿资源。

　　实行启动：

　　借助场景化数字教学平台

　　场景化数字教学平台可为教师数字修养实行提供信得过载体，一分彩借助模拟教学全进程的场景，促使时刻应用与教学需求精确对接。以实行任务为导向，可让教师在千里浸式体验中蕴蓄数字化教学训诫，收场从时刻走漏到能力内化的颐养。

　　高校可引入或自主搭建全进程场景化教学平台，该平台包含课前预习、课中互动以及课后拓展等设施，同期镶嵌AI辅助教学、诬捏仿真、在线相助等功能模块。教师每门课程至少弃取2至3个中枢教学场景开展数字化教学实行，如利用诬捏仿真平台进行推行教学、借助互动系统组织课堂筹商。同期，高校可建立教师数字教学实行社群，线上借助平台分享教学心得与问题处治决策，线下每季度举办场景化教学案例相易会。平台自动记载教师教学数据，生成个东说念主数字教学能力画像，为教师提供个性化改进提倡，匡助其针对性升迁场景应用能力。这种平台模式卤莽了传统教学时空松手，让教师在信得过教学场景中蕴蓄数字应用训诫。

　　机制保险：

　　完善长效修养评估激励机制

　　长效修养评估激励机制动作教师数字修养可合手续升迁的轨制保险，需要将过程性评价与结尾性评价相勾通，构建多维度的数据启动型评估体系，通过科学的激励机制指引教师主动参与数字化转型。

　　高校可构建包含数字器用应用、数字化教学瞎想、资源开荒、改进实行四个维度的教师数字修养评价筹画体系。为保险该体系的科学落地与精确评估，高校需依托校园信息化平台收场教学全过程数据的追随式网罗，涵盖资源使用频率、数字化教学时长、学生学习反映等过程性数据，并勾通教学效果、改进样式等结尾性筹画开展详尽评估。基于上述详尽评估结尾，建立教师数字修养发展档案，按期发布个东说念主与区域发展指数，同期，完善激励机制，莳植“数字教学改进奖”“资源建树前锋奖”等特质奖项，对获奖教师赐与荣誉赏赐与物资奖励。为强化评估的导向作用，将数字修养评估结尾与教师履历认定、职称评聘、评先评优厚利挂钩，对弘扬凸起的教师优先提供培训深造、样式支合手等发展机遇。通过这一系列从筹画构建到结尾应用的闭环瞎想，灵验激勉教师合手续升迁数字修养的内生能源。

　　高校教师数字修养的升迁是一项长久且系统的工程，课程赋能的分层培训体系为修养升迁奠定基础，资源扶直的多元资源库提供中枢保险，实行启动的场景化平台收场能力内化，机制保险的评估激励体系组成长效闭环。异日，高校教师数字修养升迁需紧跟时刻前沿、贴合教学需求，合手续优化旅途体系，为鞭策高级熟练数字化转型、培养高素养改进东说念主才提供坚实扶直。

　　（作家单元：重庆财经学院管帐学院）

　　【基金样式】重庆市教科贪图要点样式“熟练数字化转型布景下重庆高校教师数字修养评价及升迁战术筹商”（编号：K23ZG2210092）；重庆市熟练委员会东说念主文社会科学筹商样式“成渝地区双城经济圈产业协同发展揣度与旅途优化筹商”（编号：21SKGH313）。