本文转自：中国耕种报

王丙利

　　在全面推动“大想政课”诞生、真切爱国想法耕种的期间海潮中，濒临场馆育东谈主资源分布、耕种体验浅表、育东谈主场域受限等共性费事，怎么破局？笔者场所的辽宁省沈阳市岸英小学以红色耕种场馆为引颈，联动多个校表里实体场馆与微场馆，并通过云表平台已矣数字化拓展与资源分享，将分布的场馆资源编织成一张全域遮掩、立体联动的育东谈主蚁集，将固化的物理空间升维为处处可学、时时可感的想政大课堂。

　　看成红色耕种基地，坐落在我校校园内的岸英文化馆年均理睬量超千东谈主次。学校将红色基因与百年文化底蕴相交融，渐渐变成了具有本身特质的红色耕种框架。为冲破“教学—不雅看—回想”的浅表化参不雅模式，推动场馆学习与国度课程、校本课程深度交融，咱们联想了基于果然情境的式表情学习，将红色耕种滚动为具有明确教学打算与商量任务的课程模块，指令学生从被宛转讲转向主动建构，已矣价值内化与步履引颈的有机协调。

　　以岸英文化馆为要点，咱们翻新性掌握走廊、班级边缘诞生“英杰格言墙”等多个专题微场馆，让红色文化充盈校园每一个边缘，融入学寿辰常学习生存。咱们还结伙56所大中小学组建场馆定约，变成“一校一主题”互补风光。同期，咱们还开展了“同课异构”教研，打磨优质课例40余节，已矣了优质资源与耕种忠良的共建分享，放大了育东谈主效用。

　　针对校内场馆与校外基地各行其是、资源孤岛化的问题，学校着力推动红色资源的系统性整合与主题化串联，变阑珊陈设为有机团聚，一分彩app下载构建集会学生成长周期的耕种链条。咱们与20余家社会场馆矍铄共建条约，设立“资源互通、东谈主才互聘”长效合作机制，使社会场馆成为学校的蔓延课堂，让学生在历史的现场感悟中完成千里浸式学习。同期，遴聘巨匠担任校外请示员，年均开展“巨匠进课堂”步履30余场，组织学生担任场馆志愿教学员，在实践中真切阐明。

　　为冲破实体场馆的时空收尾，学校系统推动红色耕种数字化转型，着力构建“云表场馆+智能课程+分享平台”三位一体的数字育东谈主壮盛态。推动云表资源库诞生，打造可漫游、可交互的数字化展馆，建成包含文物数字展品、VR体验区、红色故事音频库的云表资源体系。同期，依托云表资源，构建“红色基因数字传承”课程模块，联想AI互动问答、造谣阐发员实训等特质模样，已矣个性化学习旅途推送。

　　学生在平台上的学习步履数据会被系统纪录分析，并生成多维度的个东谈主学习成长敷陈。同期，平台支握开展跨班级、跨年事的“云祭扫”“云队会”等主题式样，学生在式样中的配合线路、效果创意也成为经由性评价的迫切依据。平台配备数据分析系统，及时跟踪学习奏效，为优化育东谈主政策提供数据撑握。云表场馆面向社会洞开，现在已与宇宙5个场馆设立平台定约，与20所结对学校设立分享机制，累计干事学生超万东谈主次。

　　（作家系辽宁省沈阳市岸英小学党支部通告、校长）